leergebied, mardi 10 mars

Le cours a été donné par jan Swijgman. Il a commencé le cours en nous distribuant un document écrit sur ce qu'est un "feedback". Nous avons tous pris 5 minutes pour lire ce document et ensuite Jan a très rapidement résumé le contenu.
Ensuite, par groupes, nous avons suivi les étudiants en anglais qui devaient présenter leur leçon. J'ai été dans le groupe présidé par Samira, Bram et Samina. J'ai été déçue par l'ensemble de la présentation pour plusieurs raisons. Les exercices ne correspondaient pas au niveau des élèves. Les exercices n'étaient pas suffisamment expliqués. Les étudiants ont même interrompu une écoute sonore pour réexpliquer ce qu'il fallait faire car beaucoup n'avaientt pas compris l'instruction "éclaire"! De plus, les 3 activités proposées n'avaient aucun lien les unes avec les autres. Nous avons d'abord écouté une chanson. Nous devions remplir dès la première écoute les mots manquants. A la deuxième activité nous devions trouver des mots qui riment avec d'autres mots donnés dans la consigne. ex : baby rime avec ... Cet exercice n'avait aucun lien avec le 1er.
Enfin, dans la dernière activité nous devions écouter une mélodie d'une chanson et sur cette même mélodie nous devions créer des paroles et pour cela nous avions 4/5 mots pour nous aider. Et tout cela pour un niveau A2. A mon avis l'exercice était bien trop ambitieux. Dernière remarque : une étudiante (sur les 3) semblait tout diriger or c'est un travail de groupe.
J'ai décidé de ne mettre ici que les points négatives car à mon avis lorsqu'on crée une activité didactique nous ne devons pas oublier la cible (le niveau des élèves selon les CECR). Il y a aussi quelques points positives que j'ai mis dans le feedback personnel.
Si quelqu'un a un autre point de vue sur cette leçon je lirai volontiers cet avis.
Voilà pour ce cours.